第１章　中学入試レベルの問題にチャレンジしよう　その３３２

◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 算数得意化プロジェクト 　　　　　　～　算数得意化への道　～ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ －その332－2022/03/15発行◆ 「わかりません」 　ある程度生徒との間に信頼関係ができて、生徒が気軽に質問に来て くれるようになると、生徒たちが「わかりません」と言う、わからな いと判断するラインが低すぎるように感じます。 　例えば[３]の問題に(１)と（２）があったとして、算数の場合は （１）の答えを使って（２）を解くなんてことがよくあります。 　問題を作成していて、いい問題ができたのにちょっと難しすぎるか なって時に、本来の問題を（２）にしといて、（２）を正解する過程 でどうしても計算しておかないといけない数字を（１）にしたりする。