先生は、安易に子どもを発達障害とするな、その一言が家庭を壊す

６０日で登校の動きが出ていない場合は、考える猶予を３０日まで与えて「３０日までに登校しなければ電子機器間依存だから、あなたを救うためにも登校が安定すまで預かるよ」と２９日までサラリと朝晩１回インプット 　　　　　　先生は、安易に子どもを発達障害とするな、その一言が家庭を壊す 　千葉地方裁判所の公判で判明した内容によると、女性は当時、夫と長男、そして長男の子である孫と４人暮らしだった。 長男は、孫が３歳のときに離婚している。 　長男の仕事は介護職でシフト勤務のため、家を空けることが多い。そのため孫は、 主に祖父母に育てられた。何事にもきちんとした「ばば」が寝食や身の回りの世話を担い、おおらかな「じじ」は祖母のサポ ート役や遊び相手になった。 　孫は保育園を卒園する間際に「自閉症スペクトラム（ＡＳＤ）」と「注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）」と診断された。 小学校に進学したものの、周囲とのコミュニケーションはうまくいかない。小２からは特別支援学級へ。小３になって通常 学級の子どもと一緒に授業を受けるようになったが、その頃から学校へ行くことを露骨に嫌がるようになった。 　その理由 を、孫は祖父に打ち明けている。 　「学校に行っても、怒られに行くようなもんなんだよ」 　クラスの児童とけんかになる と、先生は相手の子をかばうという。実際、連絡帳にはこんな記述があった。「友達とのトラブルがあって困ります」。孫 が一方的に悪いかのようにも書かれていた。 　昨日のネット記事です。コンプリメントトレーニングを受講されている方、された方は、すぐにこれは診断に問題があると